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Tiempo libre y Ocio

Bueno, jeje, antes de nada, ya sabemos que es ser MTL, a grandes rasgos pero, ¿qué es el TIEMPO LIBRE? ¿Es lo mismo que el ocio?

Sin extenderme mucho:

Según La Pedagogía del Ocio hay que definir estos conceptos en función de otros tiempos:

  • Tiempo no disponible: obligaciones laborales, trabajo domésticos, abastecimiento para el trabajo (materiales), desplazamiento, deberes…
  • Obligaciones no laborales: fisiológicas, familiares, académicas, sociales, fiscales…
  • Tiempo Disponible: son las ocupaciones autoimpuestas. Voluntariados, militancias, compromisos que adquiere uno de motus propio.

En función de esto:

Tiempo libre es es el tiempo q podemos gestionar y que no tenemos que emplear en otras obligaciones con ninguna instancia ajena.

Ocio: fin lúdico/divertirse, que esté autogestionado, que sea una experiencia placentera (ejem).

Ocio en la juventud: La juventud se define por lo que no se, no se es joven cuando se es independiente económica y afectivamente cuando se tiene familia. La juventud es la etapa de tránsito entre la niñez y la etapa adulta. Por tanto, ocio en la juventud es aquella parte del tiempo libre que uno dedica a divertirse. �

Conviene tener esto claro para convertirse en un Monitor de Tiempo Libre.

09 junio 2007 at 11:54 am Deja un comentario

Elaboración de la memoria de MTL

Como ya hemos visto, la obtención del título pasa por superar tres fases distintas:

  • La fase teórico-práctica ( lo pongo así porque yo hice un curso intensivo de verano..e hice de tó)
  • El Proyecto
  • La Fase Práctica

Hoy mi intención es facilitaros la existencia dando unas pautas – se pueden añadir todos los puntos que consideréis importantes o de interés- para entregar una MEMORIA COMPLETA. Debéis adjuntar:

carpetacondocs.jpgFASE TEÓRICA-PRÁCTICA: circular/hoja informativa del curso, una breve introducción de porqué os habéis matriculado en el curso o porqué os llama ser MTL, un índice bien detallado, una hoja si os han dado con el temario oficial, una cara para describir la metodología empleada por la escuela y otra para los objetivos de ésta. Desarrollo de los temas (apuntes que hayáis tomado pasaditos a ordenador!!!No seáis cerdos!!), horario del día a dia, menús, horario general, actividades, relación con el resto de los que están en el curso de MTL, relación con los profesores, lista de profesorado del curso, lista de asistentes al curso, bibliografía empleada para el desarrollo de los temas del temario, conclusión y si queréis (mola) les metéis una fotos del curso.

carpetacondocs.jpgPROYECTO: índice, organigrama, introducción, localización y mapa, objetivos de la actividad, organización con la que esperas trabajar y en base a la que estás desarrollando el proyecto, instalaciones de la organización en la que vas a desarrollar tu actividad/proyecto, descripción de la zona (física, turismo, alrededores), actividades generales, actividades específicas, horario tpo de un día, menú día a día, actividades por días y equipo directivo.

Las prácticas se pueden hacer en con cualquier Organización pero el Certificado de haber realizado las mismas deberá ir firmado por un Coordinador de Tiempo Libre Titulado.

Consejo: id haciendo la memoria durante las prácticas, un ratín cada día, luego olvidáis detalles…y se hace super pesada.

carpetacondocs.jpgPRÁCTICAS: índice, Intro, certificado realización de prácticas firmado por el coordinador titulado , circular informativa de actividad, equipo pedido por la Organización, ficha de inscripción, organización y organigrama, metodología, plano de las instalaciones, horario tipo de un día, menús, niños de mi grupo, los grupos restantes, actividades desarrolladas ( las que tu aportes, lleves, organices), dificultades encontradas (con tu grupo, con algún chaval en concreto, con otros grupos…), excursionistas y marchas si se han hecho, actividades específicas o especiales ( si vuestro campa organiza una salida a un centro de equitación….toca ponerlo por ejemplo), relación con los acampados, relación con los monitores, servicios, lista de monitores y cuadro directivo, lista de niños, conclusión final y fotillos.

Todo esto se entregará dentro de los plazos oportunos y las normas establecidas por cada escuela y comunidad autónoma.

Espero que os haya sido de ayuda.

30 mayo 2007 at 8:17 pm Deja un comentario

EL TÍTULO de MTL: ¿cómo conseguirlo?

Para conseguir el título de monitor de tiempo libre es necesario una formación. Éste título garantiza que el poseedor del mismo ha cumplido con un mínimo de horas lectivas y prácticas que le acredita como monitor.

El título se puede conseguir bien por medio de cada Comunidad Autónoma, a través de la Cruz Roja y por medio de distintas empresas privadas que también lo ofertan.

Cada cual debe informarse de cuál es el método que más se ajusta a su forma de aprender. Lo que es seguro es que tendréis que*:

a) Recibir unas clases teóricas que en función de la comunidad no sé si varían, pero creo recordar que son 150 horas.

b) Hacer una memoria de esa teoría y proponer un proyecto de prácticas.

c) Hacer una memoria de tus prácticas (120h como mínimo) como monitor.

Después se envía todo a que la comunidad lo valide, y una vez aceptada la información, se tramitará el título de MTL, que dicho sea de paso, tarda.
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*así lo conseguí yo. Lo cierto es que ya hace años, si alguno sabe que esto ha cambiado, que me lo comente y actualizamos la info. �

Os pongo aquí un link de descarga de una hoja de excel sobre las escuelas de tiempo libre por comunidades autónomas y sus personas de contacto de la Cruz Roja. También podéis obtenerla en su página.

30 mayo 2007 at 7:14 pm Deja un comentario

¿Qué es ser un Monitor de Tiempo Libre? II

Cualidades y actitudes (III)

La actitud del monitor debe ser:

monitora a cuerdaACTIVA: el monitor debe presentar una actitud activa en cada una de las actividades del día. Desde la forma de despertar a los niños, la presentación de las actividades del día hasta la ayuda al resto de sus compañeros monitores.

Igualmente el monitor debe saber qué les gusta a los niños y qué les divierte y hace años que ya no. Sería más que recomendable que estuviera al día sobre las aficiones, la música y los temas de moda entre los niños.*monitor malabarista

Debe estar informado por los padres o mediante la organización para la que trabaje de los medicamentos que tienen que tomar los niños de su grupo, y de las alergias, miedos y características destacables de cada uno.

Debe saber MARCAR DISTANCIAS: Lo repito mucho, porque creo que es de gran importancia. Es necesario saber transmitir desde un comienzo determinadas normas y saber cortar ciertas actitudes de raiz.

A ver, ser bueno en principio no es malo, pero no deben ganarte terreno.

También es misión del monitor advertir los grupitos que vienen ya hechos, con el fin de que ningún niño se sienta desplazado. Esto podría haberlo incluido dentro de la actitud activa, pero supongo que comprendéis porqué lo coloco aquí.
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*(recuerdo cuánto me costó tratar de acercarme a un chico al que su afición máxima eran los pokemon…aprendí cómo eran, cuáles se convertían en cuáles… y demás con tal de poder ganarme su confianza e integrarle en el grupo.)

Cualidades y actitudes (IV)

RESPONSABILIDAD: Es muy posible que el MTL pase mucho tiempo en contacto con el niño ( 14 días, 24h al día…).A veces mucho más tiempo del que pasan sus padres con él, tema que no quiero entrar a juzgar, pero es muy importante ser conscientes de la responsabilidad que se tiene hacia el niño y hacia/frente a los padres.

Ser monitor muchas de las veces, es muy divertido y gratificante, pero no debemos olvidar que es un trabajo, y requiere un compromiso y una responsabilidad. En ocasiones no basta con decirle a un chico lo que tiene que hacer, sino que será necesario que se haga con ellos, que se les explique, se les enseñe o se les premie* cuando lo hagan bien para fomentar que ese comportamiento se repita.

Desde mi humilde y no obstante estupendo punto de vista (^_^) es importante que el monitor sepa potenciar la autonomía de los niños y no que los convierta en marionetas dependientes de la siguiente norma o instrucción; El niño debe saber que debe hacer su cama, debe vestirse, seguir los horarios, comer convenientemente, hacer la mochila y ducharse a diario.

Distinto es que nosotros estemos siempre allí para ayudarles si nos necesitan. Insisto en que es una visión personal, pero creo que en la medida en que sepamos darles libertad para saber hacer las cosas, ellos responden mejor y aprenden a ser responsables, lo cual les ayuda a generar una imagen de si mismos que en ocasiones mostrarán también en casa, en el colegio…

DIVERSIDAD: Pos eso, la propia palabra lo dice. Los niños son muy diferentes, no hay fórmulas mágicas aplicables a todos. No hay prototipos. No hacen todos lo mismo, ni les gusta lo mismo.

Un MTL puede trabajar para niños ( de 6 a 16) y para jóvenes ( de 17 a 26) y es importante conocer hasta donde llega tu labor como tal.

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*en función de su edad

18 mayo 2007 at 4:45 pm Deja un comentario

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¿Quién está detrás?


Soy Aik, tengo 30 años y vivo en Madrid. Tras años en foros y webs monté mi blog El mundo de Aik y mi tienda online bababux.com
Twitteadora empedernida y ahora instagramera, escribo sin presiones y a mi ritmo de lo que me gusta.

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